easyPEasy

Tenint en compte que entre els nostres alumnes hi ha dos que tenen necessitats educatives especials (veure apartat de Característiques del centre on realitzarem la Unitat Didàctica ) aleshores realitzarem una sèrie d'adaptacions que ara matitzarem: Per a l'alumne amb la Sindrome d'Aspergir: el que farem serà donar-li una agenda a principi de curs on tindrà totes les tasques que anem a realitzar durant cada sessió, excursions, treballs etc. mitjançant pictogrames. D'aquesta manera l'alumne no es veurà sobrepassat si canviem d'activitats durant una sessió. El que volem aconseguir és que l'alumne el dia d'abans de que toque Educació Física revise que farà al dia següent. També evitarem l'ús d'ironies o frases fetes per a que ell puga entendre tot el que se li diu. Tampoc farem ús de colors molt cridaners, més bé colors templats que li trasmeten tranquilitat i pau i evitar també sorolls i accions molt fortes que el puguen alterar. D'

Tenint en compte que entre els nostres alumnes hi ha dos que tenen necessitats educatives especials (veure apartat de Característiques del centre on realitzarem la Unitat Didàctica ). Un d'ells té Sindrome d'Aspergir i l'altre disgrafia i discalculia. Per a l'alumne amb la Sindrome d'Aspergir: el que farem serà donar-li una agenda a principi de curs on tindrà totes les tasques que anem a realitzar durant cada sessió, excursions, treballs etc. mitjançant pictogrames. D'aquesta manera l'alumne no es veurà sobrepassat si canviem d'activitats durant una sessió. El que volem aconseguir és que l'alumne el dia d'abans de que toque Educació Física revise que farà al dia següent. També evitarem l'ús d'ironies o frases fetes per a que ell puga entendre tot el que se li diu. Tampoc farem ús de colors molt cridaners, més bé colors templats que li trasmeten tranquilitat i pau i evitar també sorolls i accions molt fortes que el puguen alterar